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散中见整,论中寓情,知智交融——2020年7月21日海口四中语文组高考改卷经验分享会

  高考命题承担着对接“新课标”、助推一线教学改革、落实高考评价体系的重要使命,更牵动着大家的心,评分标准更是每一个一线老师非常关注的事情。2020年7月21日上午,海口四中语文组在高考阅卷结束后第一时间召开科组会,共同交流探讨高考改卷经验,共同探讨新高三备考策略和和新课标落实的方向。

  钟小娇老师首先介绍了实用类文本科技小品文的改卷情况。

  接着,陈羽老师分享了文学类文本中小说这一题的评分细则和赋分标准。

体育彩票365  被分到作文的组的冯俊涛、陆秀琴、林惠、吴彩珠、赵礼娟五位老师从各自的改卷经验和感受分享了本次作文赋分的标准和本届考生实际高考写作的情况。

  全组老师认真听取改卷心得、共同探讨核心素养视域下高考命题及教学的必然性。

  心得小记:

体育彩票365  一、在实用类文本和文学类文本的主观题的评判过程中,依然是采点给分。所以答案全面,条理清晰,点不重复,就显得非常重要,“点”的出现形式、组合、清晰度在很大程度上决定了分数的多少。这就要求教师与学生对高考相应题型的考点术语落实作出相应的反应。

  二、 作文题目考察的关键点有:1、“强化交际”,突出读者意识,关注“写给谁”。2、“切合身份”,突出角色意识,关注“由谁写”。3、“贴合背景”,升格写作内容,关注本土文化和文化自信。4、“符合文体”,强化文体意识,关注交际场景和“怎样写”。另外,考生只有具有平时有认真钻研本土文化、用心体会文学经典和大量扩充阅读量的习惯,才能对所介绍地方的风土人情、历史文化、人文内涵了然于胸,才能在主持词中对当地风物作出正确的介绍,抒发的情感才能真挚有感染力。同理,对地名不应止于表面走马观花、泛泛而论的了解,更要对历史文化进行深入体验和探究,写作时才能以理性视角说服人,以感性细节打动人。故此,当高考作文命题直指素养考察时,一线教学也要做出相应调整和积极回应。    

  三、高考有基本的命题方向,但无规律,所以我们教师只要做好学生的基础知识的复习,基本思维能力的培养,所有的一切自然有结果。我们似乎应有个观点,学生的“高分”不是我们教师教出来的,我们教的目标应是培养“中分”,减少“低分”,我想这一点对绝大多数学校都比较适用。


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